当读小学三年级的儿子一脸疑惑地问我：“妈妈，如果我是一颗精子和一颗卵子结合而成的受精卵演变而来的，那么，这颗精子和卵子是如何相遇的呢？”我努力地在脑海中搜索着答案，但始终无果。

不得不感叹，随着年龄的增长，孩子对生命起源的探究也在逐步加深。还记得他刚读幼儿园时，每每被问及“我是从哪来的”这个问题时，我往往如是回复他，“你是爸爸将一颗小种子种在了妈妈身体里，然后你就发芽长大了”，孩子信以为真。当他读大班时，他会煞有介事地纠正我的错误：“妈妈，你说错了，我是由受精卵发育而成的。”因而，这次他会发出此番“灵魂拷问”，令我感到惊诧之余又觉得情有可原。

面对孩子的步步追问，说实话，我越来越感觉到无法招架。我能预料到，在不久的两三年内，我或者丈夫有必要同孩子坐下来心平气和、开诚布公地聊聊两性话题了。

随着时代的变迁，作为移动互联网时代的“原住民”，现代孩子获取信息的渠道呈现多元化特征，知识体系也愈发丰富，自然而然地，他们接受两性知识的时间也越来越早，接触的媒介也愈加广泛。

但是，网络时代真伪并存、泥沙俱下，心智发育尚不成熟的青少年在面对海量的互联网信息时，很难平和、理性地进行筛选、甄别并为我所用，甚至会一不小心陷入“有心人”的骗局而不自知，待到父母发现并介入时往往已为时过晚。近期媒体报道披露的男子“隔空猥亵”四十多名儿童案件以及未成年人卷入“举牌”风波就是活生生的例子。

所幸的是，新时代的父母远比我们的父母思想更加开明和解放。面对性教育这堂必修课，不少父母不再遮遮掩掩、秘而不宣，而是秉承开放的态度，更愿意同孩子分享成长的体验和奥秘，避免他们因“尴尬”而迷茫，因无知而上当，因猎奇而犯错。

无奈的是，包括我在内的大多数普通家长，面对性教育都有点捉襟见肘。遥想当年上初中时，我的生物老师在讲授相关知识时，也是索性跳过让我们自行学习。现在面临这个现实课题时，我不禁疑惑：性教育过程中，家庭、学校和社会各自承担着何种责任？孩子成长的哪个时段，我应当以何种方式，跟他讲授什么样的两性知识？目前市面上有哪些关于两性教育的读本，是否有适合各年龄段的读物？学校开设系统化的性教育课程吗？学校或社区会组织相关的公益性讲座吗？

带着这一系列问题，我浏览了诸多网站，搜索了强大的DeepSeek，查阅了一些读本，也同身边的孩子、老师、同事、朋友、社区工作者、心理教育者进行了沟通。从实际的调查情况来看，不得不说，当下的性教育现状同广大家长的期待还存在着较大的差距。

从家庭层面来说，受访的家长朋友们普遍反映，对于孩子性教育方面的知识比较匮乏，从“愿意教”到“能够教”之间横亘着一道鸿沟。从学校教育角度来讲，目前中小学教育尚未形成体系化的性教育框架，两性知识散见于《生物》《体育与健康》《道德与法治》等课程中，主要依赖于班主任、生物及心理教师传授，但学校对于老师们的教学质量没有提出过多硬性要求。此外，学校也很少针对学生和家长开设专门的性教育公开课或者讲座。就社会层面来看，商品市场上关于各年龄段孩子的两性教育读本较少且质量参差不齐，政府部门、社会组织、社区等也几乎很少开展相关的公益性活动。可见，目前整个社会对于孩子性教育的关注程度还远远不及家长个体的重视程度，大有一种“自己的娃自己宠”的社会心态。

如果说没有接受过完整性教育的当代父母，开始充满期待地希望给予孩子更多的帮助，想要引导他们更加平稳、安全地度过“青春期”，这是时代进步的一个缩影，那么这种进步的社会思潮和负责任的教育态度，理应获得更好社会环境的加持。我坚定地相信这一天很快会到来！

当然，作为一位母亲，我的孩子两三年后即将步入“青春期”，我也不能坐以待毙。于是，经查阅资料、咨询专业人士后，我从三年级孩子的视角，这样回复了儿子的问题：精子在爸爸的身体里，卵子在妈妈的身体内。当爸爸妈妈决定要生一个宝宝时，爸爸身体里的精子就开始了游泳比赛，只有跑得最快的游泳冠军才能找到卵子，它们结合后就变成了一颗受精卵，这颗“小种子”在妈妈身体里慢慢长大，最后就长成了你这个小宝贝。听了我的回答，孩子似懂非懂。

为防止再次被问得哑口无言，我又上网下单了几本读者好评度相对较高的性教育读本，希望在市面上有限的读物中获取最新的两性知识，持续更新自身的知识体系。我还联系了一位心理学朋友，在她的指导下关注了几个专门研究青少年心理的知名网站和微信公众号，源源不断汲取其推送的专业知识。与此同时，我已设想好了孩子五年级那年家校沟通会上要提的意见，即期待学校有针对性地组织开展专业讲座，帮助孩子更好地走过“青春期”。

两三年内，我想我能做的有很多、很多。当然，我更呼吁并期待学校乃至社会在孩子的性教育方面能有更多的动作，帮助更多的家庭应对孩子“成长的烦恼”。